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            上好勞動教育必修課 武漢學子在實踐中體會"勞動最光榮"

            2020-09-26 武漢文明網 字號:[][][]  轉發

              今年7月,教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》,強調開設勞動教育必修課,同時還要在課外校外活動中安排勞動實踐。

              多措并舉讓勞動教育落地生根,武漢市積極構建學校為主導、家庭為基礎、社會全方位支持的勞動教育工作格局,各大中小學增加學生課外勞動時間、增設勞動教育必修課,圍繞勞動教育安排各項“作業”,引導學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,熱愛勞動和勞動人民,養成勞動習慣的教育,從而實現人德智體美勞全面發展。

              勞動課程開講 21所中小學新增兼職勞動副校長

            武漢市農科院博士、武漢關山中學勞動副校長譚珺雋為學生們上勞動課 圖片來源:湖北網臺

              為加強學生勞動技能的培養,武漢市啟動中小學兼職勞動副校長試點工作,21名農業技術骨干受聘成為學校兼職勞動副校長,任期一年。未來,這21所試點學校將把勞動教育融入課程體系。

              參加試點工作的21所中小學校都是市級研學旅行試點學校,受聘的21名農業技術骨干95%以上擁有碩士、博士學位。任職期間,兼職勞動副校長將不拿報酬,參與學校勞動教育,教學生學習農林牧漁等知識。

              在武漢市關山中學的首節勞動課上,武漢市農科院博士、武漢關山中學勞動副校長譚珺雋帶來了水稻種子、分蘗的稻穗、成熟的稻谷,脫殼機器,以及武漢市農科院研制的特色品種——紫米等農作物。

            課堂上學生們搶著上臺“打谷子” 圖片來源:湖北網臺

              “自己捏著稻穗,你看哪個是多倍體?”“這個多一點。”“為什么?什么原因,這個多一點。”課堂上,從水稻育秧到生長分蘗,從田間管理到稻谷成熟,譚珺雋講得生動有趣,學生們聽得津津有味。在講課間隙,譚珺雋還把上午準備的一些農作物,分發給學生,讓他們親身了解一下水稻的生長的各個階段,與他們互動。

              稻谷如何變成大米?為了讓學生們加深對水稻的了解,譚珺雋還把一臺簡易的脫殼機搬到了課堂上,學生們也是搶著上臺“打谷子”。一堂九十分鐘勞動課程下來,有的學生了解到水稻的生長過程,還有的學生認識到農業勞作的重要性,打算在以后主動去參與農業實踐。武漢關山中學高一學生鄭大說,“我會和老家的親人一起去插秧什么的,看到種田很辛苦,以后會更加珍惜糧食。”

              手繪勞動計劃 從“生活自理”到“走向社會”

            孩子們用畫筆繪制“周末勞動”計劃 圖片來源:超級云課堂

              在武漢市武昌區教工幼兒園,本學期在大班中開展“我是勞動小能手”主題實踐活動,教師將勞動教育融入幼兒一日生活當中,讓孩子們自己穿脫整理衣物、整理床鋪、整理餐盤等,讓幼兒在探索中學會勞動技能,感受勞動的快樂。

              該園大一班的孩子們用畫筆繪制出“周末勞動”計劃,幫助家長做一些力所能及的家務勞動,比如拖地、洗碗、整理衣物等,有的孩子還能跟著媽媽一起買菜,成為“家務小能手”。

              低年段的學生“為家人擺碗筷”;中年段的學生“拖地并正確擺放清潔工具”;高年段的學生“整理房間和買菜”;職教班的學生“每日為家人準備可口的飯菜”……從武昌區培智中心學校了解到,該校通過勞動教育,培養學生從“生活自理”到“走向社會”的能力。

            孩子們成了勞動小能手 圖片來源:超級云課堂

              “雖然他們是一群特殊的孩子,在讀書上可能不如普通學生,但每個孩子不僅養成了熱愛勞動的習慣,更是學會了不少的勞動技能。”武昌區培智中心學校相關負責人介紹,勞動教育是孩子們家庭作業的重要組成部分,部分孩子和家長簽訂了“家務勞動承包書”,堅持為家人服務。

              剛剛入學不久的一年級新生已經從解決自己的內務到幫家人剝蒜擇菜了;中年級的學生掃地、拖地、疊衣服、搟面皮……忙得不亦樂乎;高年級的學生甚至承包了全家人的一日三餐,從中式烹飪到西式面點一應俱全。華威是該校中職部三年級的一名學生,每到周末他都自發獨立地為家里做午餐、晚餐,這期間從原材料的采買到準備,再到烹飪,都能熟練又出色地完成。

              提升動手能力 未成年人在勞動實踐中體驗快樂

            西馬路小學師生包餃子 圖片來源:楚天都市報

              近日,武漢市江漢區西馬路小學開展了豐富多彩的師生情聯誼活動,同學們在各班級老師和校園廚師的指導下,一起動手來包“有愛的餃子”。聽著喜氣洋洋的音樂,師生一起動手,歡聲笑語,其樂融融。活動既增進了師生情誼,又提升了小學生們的動手能力。

              在武漢市中山路小學,孩子們在老師的引導下進行垃圾分類知識的學習和實踐。在日常學習生活中,學校在每個班級設立垃圾回收點,委任生態委員,除對班級垃圾進行分類外,每周還要對可回收物進行回收,回收款項用于對口幫扶新疆的援建小學。

              該校學生鐘燕妮說,自從班級設立垃圾回收點后,班級的垃圾減少了一半,新疆的小朋友們也能收到文具和書籍了,“我還將垃圾回收的生活常識講給爸爸媽媽聽,現在我們家每個房間都有分類垃圾桶了!”

             

            武漢市鋼城第二小學學生參與勞動教育 圖片來源:漢新聞

              在武漢市鋼城第二小學,建設了武漢市第一個校園節水灌溉系統。在300平方米用地上,劃分了噴淋區、噴灌區、霧化區、滴灌區和微噴區五個板塊。學生既能直觀感受不同節水設施灌溉形式的區別和用水量的差異,還能親自設計灌溉布局,動手組裝灌溉設備,全面感受先進的節水灌溉方式,將“節約用水,點滴做起”的理念植根于學生心田。

              今年,設計、修建了“樂芽樂伢”生態探究室。水培、氣霧種植,智慧微農場,將學生帶進智能化、低農殘的現代農業的天地,將傳統勞動種出新意。如今,學校已經形成室內生態探究、室外種植實踐的生態教育新模式。

              堅持學以致用 “00后”將家務勞動玩出“花樣”

            武漢市第二職業教育中心學校將課程和生活實踐相結合 圖片來源:超級云課堂

              知道幾點鐘買肉最新鮮,能分辨什么蔬菜是“假新鮮”、整理被套枕套幾分鐘搞定……在武漢市第二職業教育中心學校有一批特別的“00后”,在老師們的引導下,他們將所學專業和生活緊密結合,將家務勞動玩出了“花樣”。

              學校現代服務部教師蔡瑋介紹,學校一直引導學生將所學專業融入生活中,這也是學校推行勞動教育的一種方式,不僅增加學生實踐機會和動手能力,更是期望學生能養成習慣,從而會生活,愛生活。

              范黎是學校中餐烹飪和營養膳食專業1809班學生。“從高一開始,給家人做小菜便成了家庭作業。”范黎說,老師經常提醒他們,課堂上的專業學習遠遠不夠,必須將理論和實踐結合起來,可以先從給家長做涼菜、炒小菜開始。于是,范黎從涼拌木耳和麻婆豆腐開始,慢慢取代父母成了“家庭主廚”。現在,范黎每天負責全家人的早餐和晚餐。

            學生參與實踐學習 圖片來源:超級云課堂

              “到了秋季,可以多吃黑色食品補身體。”范黎說,初秋的早餐,他會給父母準備黑米粥、餃子或包子,一碟青菜再加一個雞蛋。每到周末,他會把餃子、包子和小饅頭放到冰箱冷凍,每天晚上會泡好黑米、黑豆、蓮子、薏仁和紅棗,用燉盅預定好時間,這樣早上很快就能吃到豐富的早餐。每周一到周五,范黎從清淡口味、重口味、西式口味、家常小炒、餃子面食等不同口味和種類安排父母的飲食,餐餐不重樣,保證家人膳食的多樣化。在范黎的精心調配下,困擾媽媽多年的便秘也不藥而愈。

              養成良好習慣 高校青年學子出力流汗磨煉意志

            武漢職業技術學院學生上勞動實踐必修課 圖片來源:武漢職業技術學院

              日前,在武漢職業技術學院體育館內、圖書館里一派熱鬧的場景,有人拖地、有人擦桌椅、有人除塵、有人整理物品……這場景不僅僅是勞動場面,更是軟件19305班和應英19303班學生正在進行的勞動實踐必修課。

              在體育館和圖書館開展的勞動實踐課,分別由武漢職業技術學院后勤服務中心工作人員、圖書館館員主講,從點名簽到、闡述勞動要求、演示勞動要點、強調勞動安全、劃分任務小組、分發勞動工具、管控勞動過程、給予勞動評價等貫穿整個勞動實踐過程。每次勞動實踐課完成后,學生將獲得相應學時,完成規定學時數即可獲得2學分。

              在圖書館,應英19303班的學生張榴正在用專用工具輕輕掃拭圖書上的灰塵,再用抹布輕擦書架邊沿,格外小心生怕損壞了書籍。她說:“從一開始每位學生依次登記進入書庫房,到老師現場演示如何正確整理書籍,深刻感受到勞動課的嚴肅性、專業性。希望我們每個人從自己做起,養成講究衛生、愛護環境的習慣。”

              推進高校勞動教育走深走實,武漢輕工大學成立“健行”輔導員工作室,這是湖北省高校首個以“勞動教育”為主題的輔導員工作室。

              該工作室計劃在線下展開“以勞健德”“以勞健能”“以勞健心”“以勞健體”“以勞健智”等五個方面的主題活動,并借助在線上建立的“青年勞動之聲”微信公眾平臺,積極回應學生需求,全面展示輔導員風采,暢通生、師、校溝通渠道,服務學生健康成長成才。

              加強勞動教育,讓孩子擁有創造美好生活的能力,武漢學子在實踐中體會“勞動最光榮”。(武漢文明網綜合)

            [責任編輯:肖偲偲]
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