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            讀《弟子規》 用孝心演繹親情

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              中華上下五千年,歷史源遠流長,國學經典眾多,尤愛《弟子規》。

              《弟子規》內容來自中國傳統道德、倫理、規范。明確提出對孩子言語、行動、舉止、待人、接物等方面的規范要求。文字淺顯易懂、押韻順口、循循善誘。極具影響力,是古今廣泛流傳的兒童讀本與啟蒙教材。

              《弟子規》以《論語·學而》篇中“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文”而開始,其核心思想——“孝”“悌”“仁” “愛”。“百善孝為先”父母是生我們養我們的人,當然要擺在第一位。所以,《弟子規》總序后,開篇就講“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責,須順承。”短短的二十四個字,四次出現“父母”這兩個字,可見“父母”在古人心中的位置!而這些規矩,看似簡單,做起來也不難,可是我們有幾個人能真正做到?

              兒子上幼兒園大班時就會背《弟子規》,能懂得其意義還是上學這半年來。有一次,兒子放學回來說:“媽媽,我長大了要好好孝順你。”我問:“為什么呢?”兒子說:“老師說我們小時候在媽媽肚子里要長很長時間,媽媽不能好好睡覺,不能好好吃飯,有時候吃了還要吐,但為了我們的營養,還是要吃了吐,吐了再吃,媽媽您辛苦了!”我剎那間感動了,看著他懵懂的臉,我明白這就是他這個年紀對我的“孝順”。還有一次,我跟我媽打電話,爭執之下語言有些過激,兒子立即說:“媽媽,你不能這樣跟外婆說話的,因為她是你媽媽。”我當時那個羞愧,無法形容。所以,當孩子都會用他們的方式來孝順我們的時候,我們更應該好好的孝順我們的父母。

              《弟子規》教育們我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的禮儀和規范,尤為注重家庭教育與生活教育。有一次,兒子跟我講了個故事:“從前有一個村莊,在那里有個習俗,當家里老人老得不能動了的時候,就由子女放進背簍,背進深山丟棄,任其自生自滅。一次,一個爸爸背著爺爺準備去深山,兒子看見了對爸爸說:爸爸記得把背簍帶回來,我以后用它來背你!”講完故事,兒子說:“這個爸爸太不應該了!”對我說:“媽媽,當你老得不能動的時候,我扶你,我給錢你用!”我心里樂了。可故事里的爸爸就慘了,他用他的行動教育了他的孩子,孩子有模畫樣,可要難為這樣的爸爸了。所以,父母作為孩子的第一任老師,我們只有做好自己,才能更好的要求孩子,教育孩子。

              作為80后,中國第一批獨生子女的我們,我們驕傲過、任性過、自私過;對父母索取過、呼喝過甚至中傷過;但我們如今已為人母,已為人父,隨著孩子的漸漸長大,父母的漸漸老去,應該懂得“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”的真正含義,不要說心有余而力不足。“孝順”有很多種,那怕只是給父母打個電話噓寒問暖,哪怕只是聽聽父母閑話家常……請記住:我們今天對父母的態度,決定著明天孩子們對我們的態度!

              當我們明白學習國學經典重要性的同時,更應該明白學習和發揚民族優秀傳統是我們每個人的責任。讓我們共同努力打造國學經典這一璀璨名珠 ,讓其在創造和諧社會,實現偉大中國夢,發揮起更大的作用吧!

              (作者 武昌區首義路小學一(2)班   蔡賢克家長)

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