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            國學和我家小涵

              有人說,如果你生的是一個女孩,就應該讓她讀國學,因為國學能教會你的女兒像水一樣柔軟,上善若水,水善利萬物而不爭,會教會你的女兒自尊自愛、善良賢惠。

              所幸晚婚晚育的我的小家,添了一個如我般擁有卷發的女兒。真的如我所愿。

              小涵天真,5歲多時開始表現出強烈的交友愿望。每次去好朋友芊芊家串門前,都會急急忙忙地在玩具堆里收羅一堆她不喜歡的小玩具,說是送給芊芊的禮物。有一天,媽媽忍不住好奇的問她,為什么不挑些你自己喜歡的玩具呀?小涵答,送給她,我就沒有了呀。

              聽到這里,媽媽腦子里浮現出2年前親子共讀小兔湯姆成長煩惱叢書,《我的朋友艾依莎》中,湯姆那段內心獨白:“我想找一個玩具送給艾伊莎。送我最喜歡的玩具?不行,送給她我就沒有了。還是送消防車吧!我敢肯定,她會多看我幾眼的!”此刻小涵的回答簡直跟書里一模一樣。五歲多孩子的語言太可愛了,媽媽忍住了笑!因為此刻還有一句話也正要冒出來。

              自古英雄出少年,孩子已經快6歲了,是需要帶入人格的營養,引導生命正能量的年齡了。于是媽媽接著說,“小涵,戴老師的《論語》課上是不是有句話,‘子曰:己所不欲,勿施于人。’意思是說,自己不想要的,不喜歡的,也不要強加給別人。你說對嗎?你那天跟媽媽說,芊芊不喜歡你送給她的禮物,是不是就是因為那些玩具其實也是你自己不喜歡的呀?如果你送一些你喜歡的玩具她,說不定她就也喜歡了呢。試試看!”

              小涵若有所思,“媽媽,你是說,把我最喜歡的玩具送給芊芊?那是爸爸給我買的!好吧,把最喜歡的都給她吧!”孩子的話明顯帶有賭氣的成分。媽媽一邊安撫,一邊笑著說,“寶貝,爸爸媽媽是最愛你的哦!媽媽的意思是說,我們可以換個位置想想,如果你是芊芊,收到這樣的禮物,心里一定也不太喜歡,對吧?所以,我們可以在喜歡的玩具里挑選一些就可以了。至于選什么,你可以像小兔湯姆那樣,也可以自己決定。相信你比湯姆更會交朋友!”孩子明白了,笑著點點頭。果然,第二次從芊芊家串門回來,小涵開心的告訴媽媽,芊芊很喜歡自己送的禮物。同時,她也送了自己一個非常好看的娃娃。

              擁有媽媽爸爸的愛,還收獲了友誼,孩子的內心幸福滿滿的!《論語》中簡單的這一句,道明了人與人的相處原則。孔子說的很清楚,自己不想要的,也不要施加給別人。引申開來,我們不想被人欺負,也不要欺負別人。我們不想失去,也不要掠奪別人……反過來,我們想要的,也要考慮到別人的需要。我們希望別人對我們好,自己也要對別人好;我們希望別人講文明,自己先要講文明……國學經典,說大,直指民族文化;說小,其實就在媽媽們的話語當中。

              作為家長,我理解言傳身教,身教在先。國學經典亦如此。媽媽模仿徐建順老師的《三字經》吟誦,小涵聽節奏,哈哈大笑;媽媽摘抄《大學》中的經典句子大聲朗讀,小涵能背誦了;媽媽唱北京童謠,小涵跟著表演,打節拍;媽媽拿起毛筆畫甲骨文,小涵模仿古人結繩計數;媽媽夸贊孔老夫子六藝精通,小涵說,好可愛的老爺爺……

              回首育兒點滴,我深深感受國學經典的意義于家庭教育而言,在于它來自生活,指導生活,涵養心性。因此,教育需要經典,經典重塑教育。

              記得南懷謹教授說:在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西,如同每天的飲食,會變成營養,成為生命的一部分。長大之后在學習、工作、待人接物中會自然運用出來。這也是正是我所期望的。

              我家小涵,如你名字般,稚苗正汲取著中華民族博大精深的文化涵養。孩子,讓我牽著你的小手,慢慢長大。

              作者 光谷二小 103班 侯筱涵家長

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